首页 » 投稿 » 浏览内容

孤独症儿童语言培养的阶段目标

562 0 发表评论

原文链接:http://fbjia.com/archives/474.html

转载自甄岳来 孤独症儿童的社会融合训练

矫正与发展并行

一般而言,儿童口头语言发展的敏感期是在学龄前,因此,儿童语言能力的培养是学前教育的重中之重。孤独症儿童语言能力的发展规律和正常儿童有相似之处。儿童早期的语言水平对于其后语言发展有着至关重要的影响。

参照一般儿童语言发展规律,结合孤独症儿童语言发展的特点,对于孤独症儿童的学前语言训练,我们提出以下参考目标。

1.激发孩子使用语言交流的动机

(1)知道语言的用处,在孩子有需求的时候,能够用语言向成人提出请求。

(2)把自己做过的的事情、感兴趣的事情主动告知别人,懂得运用语言和别人分享。

(3)知道通过语言表达获得别人的赞扬,从而满足自己的心理需要。

2.倾听能力训练目标

(1)能听懂别人讲话的字面意思。

(2)能理解别人典型的表情语言。

(3)能听懂别人的日常简单提问,听懂“是什么”“怎么样”的提问。

(4)能听懂常用的名词、动词、形容词、代词、量词、副词等。

(5)能听懂简单句。能听懂句子中的状语、定语等修饰成分。

(6)能听懂并列复句、选择复句、条件复句、因果复句等复句。

(7)能够听完连续3句以上的连贯性讲述。

3.表达能力培养目标

更多 请查看http://fbjia.com/archives/474.html

 我爱菊子曰

评论 共0条 (RSS 2.0) 发表评论

  1. 暂无评论,快抢沙发吧。

发表评论

  •   想要显示头像?

联系我 Contact Me

回到页首